Một số hiểu lầm khi sử dụng tiếng Việt (2) Bùi Bắc
Dấu vết ý nghĩa gốc của từ đặc vụ ta có thể tìm thấy trong các Từ điển tiếng Việt. Từ điển tiếng Việt của Viện ngôn ngữ xuất bản năm 2005 định nghĩa mục từ đặc vụ như sau: “1. Cơ quan đặc biệt chuyên làm nhiệm vụ do thám phá hoại các lực lượng cách mạng. 2. Nhân viên đặc vụ, mạng lưới đặc vụ”. Powered by Froala Editor
Thế sự thơ - gom được từ đời sống đem về Trung Trung Đỉnh
Mấy chục năm nay, tôi biết và chơi với nhà thơ Nguyễn Thành Phong, từ hồi Phong và Hà Đức Hạnh, Nguyễn Quang Lập cùng học Bách Khoa, rủ nhau lập nhóm thơ Vòm cửa xanh gì đó khá rôm rả trong không gian eo hẹp nhiều thứ của thời bao cấp. Nhưng bù lại các nhà quản lý ở Bách Khoa khá “thoáng” với cánh sinh viên nghèo, nhất là các nhóm thơ văn ngạo nghễ dễ thương, khác bối cảnh chung của đời sống xã hội với các thứ quan niệm về các “nhóm” các “tổ chức” tự phát. Powered by Froala Editor
Xuân Hương và cái hồng nhan PGS.TS. Vũ Nho
Nhân UNESCO vinh danh nhà thơ Hồ Xuân Hương, PGS.TS. Vũ Nho đã viết một bài luận bàn về đặc điểm phong cách của nhà thơ hết sức độc đáo này. Bài viết thể hiện quan điểm riêng của tác giả. BBT trân trọng giới thiệu để bạn đọc xa gần cùng tham khảo. Powered by Froala Editor
VĂN HÓA NHÀ VĂN VÀ SỰ PHÁT TRIỂN VĂN HỌC Bùi Việt Thắng
Theo tinh thần biện chứng, không có sự vật nào phát triển trong thế cô lập, đóng cửa, bế quan tỏa cảng, bảo thủ; trái lại nó chỉ có thể phát triển trong tương tác với sự vật khác. Văn hóa/văn học tất nhiên cũng phát triển theo quy luật đó. Nhìn tổng thể, trong chiều dài lịch sử mấy nghìn năm, văn hóa /văn học Việt Nam đã trải qua bốn thời kỳ giao lưu và hội nhập khu vực và thế giới (theo thứ tự thời gian): Văn hóa/văn học Trung Hoa (khoảng 2000 năm), văn hóa/văn học châu Âu (chủ yếu là Pháp, khoảng 100 năm), văn hóa/văn học Nga Xô -viết (gần nửa thế kỷ, từ sau 1945 đến khi Liên bangXô- viết tan rã), văn hóa/ văn học thế giới (từ 1986, gắn với công cuộc Đổi mới, không có mô hình duy nhất, theo tinh thần quan hệ đa chiều). Powered by Froala Editor
Trao đổi với GS.TS.KH Nguyễn Nguyễn Hãn
GS NNH: - Tôi lấy ví dụ. Ngay trong ngành giáo dục của chúng ta, có thể quan sát mối quan hệ Nhân – Quả qua từng thời kỳ. Sản phẩm giáo dục thời nào cũng được tạo ra từ cái Nhân , mà cái Nhân này trước hết liên quan đến con người và chương trình. Vấn đề đầu tiên, chương trình phải được xây dựng từ cái Tâm của người đứng đầu. Sau đó là chủ trương và phương pháp thực hiện. Powered by Froala Editor